萱宝爸爸妈妈家里经营了一家公司,在萱宝生下来之后,爸爸妈妈因为公司经营的问题,就给到了奶奶带娃,奶奶的教育理念是比较传统的,因为萱宝是女孩子,奶奶经常和萱宝爸爸说再生一个男孩子,经常性的唠叨让萱宝妈妈。
不得不再生一个孩子,萱宝家庭从此就诞下了一名男丁,自从萱宝弟弟的出生,奶奶重男轻女的思想就更严重了,小时候萱宝爬行期到了,奶奶觉得洗衣服太麻烦,就会让萱宝坐在摇篮里,到了萱宝学走路的黄金期,奶奶就会把她放进学步车里,姐弟俩在一起玩闹的时候只要弟弟哭了,萱宝奶奶不问任何原因,就会批评萱宝,萱宝姐姐想自己穿衣服,萱宝奶奶就觉得很麻烦,嫌小孩子穿衣服太慢了,大部分这种生活自理的事情都是奶奶去帮助姐弟俩做的。
在萱宝上幼儿园的第一天,妈妈就接到了投诉电话,说孩子爱跑动、情绪大,妈妈才开始重视起来萱宝的情况,便开始着手去带萱宝了,在带萱宝的过程中,妈妈也感受到了萱宝的情绪,遇到自己做不到的事情会哭、轻轻磕到了也会哭、没有满足她的需求也哭,哭完后情绪很难快速平复,最少都需要20分钟才可以平复好情绪,接着就是在吃饭、看电视、玩玩具的时候总是会动个不停、跑来跑去的,妈妈就开始去网上了解萱宝的这些情况,了解到了是感统失调,便在网上咨询专业的感统训练机构,通过测评和教师专业度的对比,萱宝妈妈最后选择了杰奥龙华校区训练。
针对萱萱的测评情况,老师为其做了个性化的训练方案
训练重点:为了帮助后期提升自身行为控制,强化训练额叶区与颞叶区功能,改善前庭神经系统,前期需要重点进行爬行脑功能的平衡能力训练以及动作企划能力,增强肌张力与自信心,提高后期训练速度与效率。
第一阶段考核结果:
重点关注:
1. 自信心
2. 最近听而不闻,专注力还是需要提升,只能坚持2分多钟
目前进步:
1. 手部精细有进步,画画的作品更加细致和有美感了
2. 生活中做事情速度快了一些
3. 从昨天开始下楼梯可以交替行走,以前需要双脚停顿在一个阶梯再往下走
4. 上课第二个月开始听指令有进步,专注力有进步,最近一个月会出现听而不闻,感觉又有点退步了,并不稳定
5. 感受他人情绪和同理心加强,以前不会考虑妈妈的辛苦,现在会帮助妈妈分担,还会主动和弟弟玩,会愿意照顾弟弟
6. 情绪好了一点,以前没达到要求会很大声音哭闹,现在还是会哭和争取但是知道和妈妈商量,不会尖叫
7.以前走路摔跤一天会5-6次,现在基本没怎么看到孩子摔跤了
第一期课程方案:
重点训练项目:行为控制作为重点训练项目,通过前庭课上的俯爬及旋转给予学员前庭觉的刺激/本体觉以动作企划能力作为训练项目/触觉以区辨、感知类游戏为主,帮助学员降低敏感度的同时提升区辨能力的基础,基础打好了对于后期学员在感知他人情绪上也有一定程度上的帮助/手部课以手眼协调为重点训练内容,为学员进入小学需进行的球类游戏做好基础铺垫。
第二期考核结果:
家长反馈:
1.运动协调看到了进步
2.语言表达能清楚,较有逻辑了
3.后期培养专注力,耐挫
进步:
1.语言表达,内心需求更愿意表达
2.听觉记忆(妈妈说的话会记住)
3.耐挫能力(妈妈鼓励后愿意做)
4.情绪控制(不会容易崩溃)
第三期考核结果:
目前进步:
1.幼儿园老师反馈进步很大。上课以前基本天天会看窗外叫两三遍会回神,现在偶尔(一周出现一两次)会走神,提示一次就马上会回来。
2.举手回答问题的频率的比以前高。
3.很会照顾别人,哪个小朋友需要帮助时会主动去帮助,是发自内心的,幼儿园朋友很多。
4.以前会经常摸和动东西,现在好一点了,也不会随意把其他人的东西带回家,想要拿也会征求他人的意见是否可以。
从充满焦虑和担心,到小学即将来临,妈妈做好充足准备的轻松,与对孩子的信心,我们看到孩子的变化之于一个家庭的变化,让孩子们更优秀,就是让每个家庭更加幸福,做老师的成就感也就从内心溢了出来。
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